艺术老师需要学会稍稍放下傲慢，过多的批判，只会让自己难以看到他人的优势，难以成长。无论你是何种风格的教学，都要汲取那些与你不同的老师身上的优势，融合到自己的教学中，才有无限可能。

IPA的高教、教研导师均保持一线教学，十多年的坚持，不断实践总结，老师们遇到的问题他们都遇到过，没有看到的风景他们都看到过。成长最快速的方式，就是和优秀的人为伍。如果老师们缺少外出学习的机会，那么融合行业导师经验的IPA4.0教材一定要仔细学习。

经验的累积需要老师具备较强的总结能力，遇到的每个教学问题都能去寻找方法，通过教研学习、外出学习、实践思考，不断优化和更新自己的教学方式，确保自己一直在上升的状态。时间久了，会研究出一些别人不知道的、细节的教学知识点，细微的差距，就可以让教学结果大相径庭。因此，优秀的老师有两个共性：更细节，总结能力强。

IPA总部编写了系统的少儿模特出版教材，在文字描述和配图上都尽可能的详细，让读者能够快速复制落地。以供全国师资参考，让老师更好地将多年的经验留存，未来才有传播的机会和能力！

好的教育需要长线教学系统规划，再进行实践。有了规划，每节课程或者每个知识点才能有清晰的目标，孩子每个阶段的学习才可以更加扎实。老师教学不慌不忙，学员成绩才能循序渐进地提升。混乱的教学会让老师盲目教学，急于求成，对孩子、对机构、对老师个人发展都是不利的。

IPA4.0初、中、高三个级别的教材，清晰的规划了每个阶段的教学内容，具有很高的参考价值。4.0教材还主打“更科学、更有趣、教方法”的教学特色，做符合少儿身体健康、心理健康发展的教学。倡导老师要勤于思考，剖析知识底层逻辑，举一反三，教方法，做创新，培养少儿思考能力、综合素质能力，做具有社会实用价值的教育。

当专业成为必备技能，融合市场发展，提升思考创新能力，具备综合素养也成了必走路径。少儿模特教师需要将自身思维和视角提升到老师之上，在这个行业所涉及的范围，从各个地方补充自己的能力。老师们会发现自身专业实力也会更进一步，因为考虑问题更加全面了。而后，再以教育工作者的身份与家长沟通，在擅长的领域引导家长。

IPA4.0教材实际是围绕师资成长发展的教材，在各项知识点中补充老师的技能，带领老师前进，突破困境，快速成长。